| 學校網址 |
http://www.nyss.edu.hk |
| 學校地址 |
沙田區
新界沙田新翠邨🧭️ |
| 類型 |
資助 不適用 男女 |
| 佔地面積 |
4000m2 |
| 辦學宗旨 |
（1） 以「立己達人」為校訓，重視德、智、體、群、美五育全面發展；<br>（2） 培養兩文三語及資訊科技能力，全面推行小班教學、電子及自主學習，於中一開始推行英語延展活動，發展學生的英語能力；<br>（3） 結合豐厚校外資源，發掘學生潛能，致力培育他們成為「懷自信，互關愛，敢承擔」的五育人。 |
| 宗教 |
不適用 |
| 學校電話 |
26921870 |
| 學校電郵 |
email@nyss.edu.hk |
| 校長姓名 |
馮潤儀
（教育碩士、前中文大學QSIP學校發展主任）
歷任校長
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| 辦學團體 |
五育中學管治委員會<br>有限公司 |
| 創校年份 |
1978 |
| 校訓 |
立己達人 |
| 直達學校的公共交通工具 |
巴士：
46X、72A、80K、81C、82K、85、85B、86A、87B、88K、89B、170、182、281B、
249X、286A、286X、287X；
港鐵：
大圍站步行5分鐘。 |
| 學校關注事項 |
自2011年起參與「學校起動」計劃，得到會德豐及九龍倉集團撥款$12,000,000，並聯同中文大學及教育大學專家，優化校本課程。
1. 加強照顧學習差異，提高學習效能； 2. 加強跨科組協作，提升學與教共力；
3. 實踐健康正向積極的生活。
來源
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| 教師專業培訓及發展 |
成功的教育有賴教師不斷求進，對掌握科技的發展及教學策略的改進更不可或缺。香港中文大學及教育局專家團隊對本校持續支援，與全校教師一同進行課堂研究和自主學習研討，當中包括同儕觀課及同儕習作察閱等，優化課堂內外的學與教效能。本校於香港中學校長會主辦的
「自主學習網絡聯校教師發展周」中開放課堂，亦獲教育局及不同機構邀請主講分享環節，與教育同工交流多年來推行課程及教學改革的心得。本校定期為教師提供不同主題的工作坊，積極應對全球及教學環境的變化和學生的學習需要，改進教學及培育策略，更有效地提供適切支援，照顧同學需要，讓同學健康、愉快、充實地成長。
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| 學習和教學策略 |
1. 中一及中二級於上下學期修讀不同科目，集中學習較少科目，以助適應中學生活，並提高學習效能。 2. 與教育局「校本支援計劃」及「香港中學校長會」協作，善用「小班教學」優勢，大力推展「自主學習」。同學有系統地進行課前預習，完成導學案，並展示預習成果。 3. 每位教師配置平板電腦，所有課室及特別室設有86吋「互動顯示屏」，加強「電子學習」，增加課堂互動，提升學習效能。 4. 設有多元化閱讀活動，如科本閱讀計劃，每月閱讀不同種類的讀物；每班設置班書櫃，並透過早讀及師生書介，培養同學的閱讀習慣及建構課外知識。中四及中五級開設中文及英文閱讀學習課，進一步提升閱讀及寫作能力。 5. 致力推動 STEAM教育，增加同學對科學、科技、視覺藝術和數學的認識和運用，積極參與校外比賽；去年開始與水耕苗社Farmunity合作，成為全港十所中學之一，學習營商並把農作物送贈社區有需要人士。
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| 校本課程 |
1. 選修科目：3X。 高中除中、英、數及公民與社會發展科外，開設12個選修科。於星期六開
設中文、英文、數學等拔尖課程，以配合同學的興趣及發展需要。
2. 課程重點：（1）善用兩文三語；（2）具廣闊知識基礎；（3）掌握多元智能；（4）建立健康生活方式，積極參與活動；（5）重視生涯規劃，培養正面的學習態度；（6）成為有識見的公民及終身學習者，立己達人。
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| 學校課程主要更新重點 |
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| 全校參與照顧學生的多樣性 |
為照顧學習差異，提升學習效能，全校均推行小班及分組教學。配合「自主學習」，各級同學按學習能力分組。透過有系統預習和小組討論，善用電子學習分享和協作，讓同學有效學習，發展潛能。
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| 學校發展計劃 |
由2011年起，參與「學校起動」計劃（Project WeCan），為同學提供多元化的學習經歷，本校持續發展以下項目，包括：
（1） 自主學習支援 （2） 創意科技教育 （3） 課後學習增益 （4） 會德豐獎學金
（5） 全人教育培訓 （6） 藝術體育培養 （7） 商校生涯規劃 （8） 教師專業發展
於2021年增設一班中一，培育更多「五育人」。2024年，教育局在《校外評核報告》中對本校致力實踐全人教育予以正面的評價及肯定。報告指出本校積極推動自主學習、電子學習及閱讀學習，把電子學習元素適切融入課程和課堂，學與教效能得以提升。報告亦對本校積極營造關愛文化，培養同學的領袖才能和服務精神，予以肯定及表揚。
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| 備註 |
●全面實施「小班教學」，各級加開1班，並按能力分小組上課，減少學習差異；優化師生比例，提高師生及生生互動。
●全面推行「自主學習」及「電子學習」，善用電子平台教學，培養同學自學習慣，提升學習效能。
●全面實施「小班教學」，各級加開1班，並按能力分小組上課，減少學習差異；優化師生比例，提高師生及生生互動。
●全面推行「自主學習」及「電子學習」，善用電子平台教學，培養同學自學習慣，提升學習效能。
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