| 學校網址 |
http://www.clctmc.edu.hk |
| 學校地址 |
元朗區
新界元朗天水圍天瑞邨第一期🧭️ |
| 類型 |
資助 佛教 男女 |
| 佔地面積 |
6100m2 |
| 辦學宗旨 |
秉承圓玄學院「崇尚儒釋道三教，正心修身，存真養性，智慧慈悲，依仁抱義，明道立德，博施濟眾，普渡群生」宗旨，「明道立德，慈悲喜捨」為校訓，佛陀「慈悲濟世」為精神，推行佛化教育，啟發正知正見，為學生提供全人教育，使能擁有升學就業能力，具備圓融通達、積極精進人生態度，為人類福祉努力。 |
| 宗教 |
佛教 |
| 學校電話 |
24458899 |
| 學校電郵 |
admin@clctmc.edu.hk |
| 校長姓名 |
黃建豪
（BA （Hons）， Dip. of Edu， MA， M.Ed.）
歷任校長
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| 辦學團體 |
圓玄學院 |
| 創校年份 |
1962 |
| 校訓 |
明道立德 慈悲喜捨 |
| 直達學校的公共交通工具 |
巴士：69M/X、264M、269B/C/D、276A、E34、969；
輕鐵：761P、705、706。 |
| 學校關注事項 |
1. 深化生涯規劃教育，協助學生訂定適切的升學及職業方向。
2. 強化正向心理教育，促進學生的身心健康發展。
3. 重視初中兩文三語的學習，提升學生的語文應用能力。
來源
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| 教師專業培訓及發展 |
1. 校內推行學習社群教研活動，促進教師之間的專業交流。
2. 推行公開課，鼓勵教師互相觀摩及交流，促進及提升教學效能。
3. 積極與教育局及大學合作舉辦教研活動，持續研發創新的教學策略。
4. 「新入職教師啟導計劃」，加強新任教師的專業能力，促進專業發展。
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| 學習和教學策略 |
1. 本校以學生為本，在學校及學科層面運用不同措施以照顧學生的學習多樣性及不同的學習風格。 2. 核心科目（中、英、數）採用分組模式教授，以提升學生的課堂參與度及信心，增強學習效果。 3. 課後舉辦「初中精補班」及「高中補課」，支持學生學習，幫助他們在學業上取得更好的成績。 4. 科組之間有不同形式的跨課程合作，組織跨課程學習活動，以促進綜合或跨領域的知識及技能，提升學習興趣及信心。 5. 積極發展STEAM教育及資訊科技學習，以擴闊學生的知識領域，提升學習表現。 6. 為助優才家庭子女順利融入香港教育體系，開設特色「ACE課程」由外籍及專科老師以英語授課，全面提升學生英語能力和學科水平，奠定堅實學業基礎。
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| 校本課程 |
1. 選修科目：2X及3X。 另設應用學習課程（西式食品製作、多媒體故事及生活日語及日本文化），供高中學生選讀。
2. 課程重點：（1） 初中設有校本「專題研習」（跨學科課程），內容涵蓋中華文化、歷史及地理，配合國家發展策略，幫助學生認識國家經貿發展。 （2） 初中設課後拔尖課程，鼓勵學生追求卓越。 （3） 中六級設立禪修課，讓學生體驗平靜，提升身心靈健康。 （4） 全費資助學生進行課後導修，開設多元語文增潤課程，讓高中學生對公開試作更佳的準備。
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| 學校課程主要更新重點 |
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| 全校參與照顧學生的多樣性 |
1. 初中各科編訂「學生為本」課程，讓學生建立學習信心。 2. 設立多元課後免費增潤課程，加強照顧不同學生（包括有特殊教育需要的學生、非華語學生、新來港學童）學習需要。
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| 學校發展計劃 |
1. 深化生涯規劃教育，協助學生訂定適切的升學及職業方向。學生能按其興趣及能力選讀適切的高中選修科，並能掌握不同的資訊，報讀合適的銜接課程。學生能夠接觸大灣區職場資訊的機會，讓他們了解未來工作所需的知識、技能及態度。
2. 強化正向教育，促進學生的身心健康發展。加強學生品德教育，培養正確價值觀，建立和諧校園。透過不同活動，提升學生的抗壓力及抗逆力，營造校園正向價值氛圍。建立成功平台，讓學生盡展所長。
3. 重視初中兩文三語的學習，提升學生的語文應用能力。提供多元語文學習課程，營造良好的語文學習環境，啟發學生潛能。增加學生應用兩文三語的機會，培養學生表達信心及能力。
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| 備註 |
1. 為了提供適切的教學支援，初中主科皆採用分組教學模式，讓教師更好照顧學生的多樣性，提高學與教效能。
2. 為了照顧高中學生多元發展的需要，學校為學生提供應用學習課程。學生可以從課程中學習相關的基礎理論和概念，發展入門技能、與職業相關的能力及共通能力，探索自己的事業抱負和終身學習方向。
1. 為了提供適切的教學支援，初中主科皆採用分組教學模式，讓教師更好照顧學生的多樣性，提高學與教效能。
2. 為了照顧高中學生多元發展的需要，學校為學生提供應用學習課程。學生可以從課程中學習相關的基礎理論和概念，發展入門技能、與職業相關的能力及共通能力，探索自己的事業抱負和終身學習方向。
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