學校評價

同工之間都幾關愛，學生假期可以早收工，少OT

能力越大工作量會相應增加，能力較弱的人工作會少啲

學生乖巧，沒有收生壓力，行政不算混亂。

工作量大，學術要求高，辛苦。

Most students possess good quality and at least respectful attitude. Most colleagues are also friendly and willing to cooperate.

Senior supervising management is poor. They lack communication and transparency with the teaching staffs and cohesive direction with the school developing path. They seldom secure teachers’ rights and reflections are simply not being heard. The key leader of the school also does not understand the nature and position of the school in its district. The new policies seem push the teaching agenda backwards with higher work-load to the teaching members. Relatively more resources are reserved for students with better academic performances, instead of general students’ benefit. The imbalance of developing subjects and lack for the subjects in arts and language become obvious. She rushes for those “BAND 1A” policies and methods without looking at the true nature of the school. The massive involvement with the TWGHs activities and insufficient time for teaching also become a problem. Teaching quality of some new teachers also becomes a question, reflected by the students.

校舍大，位置好，近地鐵站，交通方便

學校管理差，高層不尊重教職員

關愛型學校，推廣共融，多NCS及內地生。

校舍比較細，資源相對較少。

學生好學和關係正面，家長支持學校。

學校比較原定踏步，晉升機會較少。

沒有

中文科工作压力十分大0 只看成绩不重视其他方面

校風良好/極好 家長講道理/有質素 學生有禮貌, 乖巧而且勤力上學 學校福利比其他學校明顯較好, 特別是學校假期的上班安排

工作壓力較大 管理層不會將不滿和改善和前線員工說, 但工作的不滿實際上會累積 很多員工因為沒有被告知不滿和通知雖要改善, 所以不知道也沒辦法改善, 但累質的不滿最後會在續約檢討時成為關鍵因素最終前線員工沒辦法成功續約

全新校舍，環境好，設施先進。

有資源的話可以有更多的培訓機會。

絕對是一間白校，正常人又有牌一兩年就會轉perm，適合頤養天年。

前幾年轉了新校長，其實都係善良人不過有點大使，大興土木，用咗學校好多錢。

工作氣氛不錯 學生也很受教

校園大細小 有時學生會出現情緒問題

學生本性不算壞，偏單純；家長大多願意合作。

管理層的決策很有問題，管治不當，學校發展方向錯誤；上司經常壓迫下屬，有不合理的期望和標準，而且小人當道，好人大多一兩年就離職，學校出現斷層；校長看好的新同事大多都非常不專業，難以合作；活動過多，未能兼顧學生成績；SEN學生多，又支援不足。

校長人非常好，會經常主動關心教師； 同事關係融洽。

活動相對較多；學生水平參差。

大部分學生受教聽話、認真學習

校長管理不當、雜亂無章，開會時間過長、不尊重同事