學校評價

管理層的處理合規且公平

學校會否因人際關係、資歷或偏好而影響晉升和發展機會

暫時未有，等待各同工發掘

行政方面，內部混亂，今年前副校上任新校長，踏入7月臨暑假，大部份同事仍未傾考績，perm又未約面談，搞到人心惶惶，最後到臨放暑假前兩三日先開始考績，最後嗰日要同事紅雨回校在校長室門外排隊等，結果唔夠一分鐘就傾完一個，場面和同事間氣氛尷尬，內裡怨言不少，只有管理層覺得冇問題，如果可以咁快傾好，點解不早些處理？一般而言學校5、6月份應大致處理好同事續約事宜，校長處理手法極不專業和極不尊重同事，亦不符合教育界的常規做法。又唔通知同事唔續約，直到暑假前聚餐會上，有些同事忽然當眾獲頒thank you卡和被邀與校長合照，先知自己不被續約，手法惡劣。 此外，行政效率極差，例如學生獎項方面，很多時學生都要排期半年至一年方可拿回自己的獎狀、獎盃，因為要在全年裡的特別早會中排期跟校長合照，方可拿回自己的獎項回家，因此經常有家長問學校何時才可派回獎項，安排極度不妥當，而這些排期多時的特別早會，只是在全校課室內開直播，播放一輪又一輪的學生流水式領獎畫面，程序累贅，實際在課室的學生覺得十分沉悶。 在生活與工作平衡方面，考試沒有放半日，經常眼白白睇到其他學校同工有得放半日的時候，你就要返足全日。而且，內部風氣崇尚盲目表演加班和星期六回校改簿，經常有近半老師留到校工關門先敢走。 管理層作風方面，主任非常沒有愛心，常在教員室對學生行為或成績高談闊論，亦常有意見不合的情況，對下屬同事們不信任，集體合作的刊物要每位負責同事在自己負責的部份簽署作實，以便出問題時方便追究，令同事在壓力之下工作，風氣非常差。年輕主任坐正幾年，亦仗勢欺人，對同事呼呼喝喝、黑面，對學生也如是，經常打擊學生自尊心，捉學生去不同課室當眾做改正，沒有同理心，教人期間脾氣暴躁，令學生上課擔驚受怕。 學生方面，普遍紀律較差，學生除考試期間都可自由出入教員室，常有學生走來走去的聲音打擾工作，亦非常不利於老師存放試題，若試題流出，校方會要求負責同事重新出卷。另外，管理層偏愛一些常拿獎項或成績好的活躍學生，即使這些學生當中有的品行和操行都較差，上課時常作出違規和挑戰老師的行為，高層依然會為其護航，令其行為變本加厲，教育方針有待改進。

-千禧校舍 -資源充足 -品牌效應 -收生穏定

交通： -極不方便 工作日常： -學生活動極多，老師要兼顧多於一項活動 -8月中至8月便要開始全日工作，包括出席大大小小會議(沒有會開都按平日放學時間離校)、全校學生適應週(學生半天) -每星期有一次例會，校長喜分享，負責老師報告安排工作雖有紙本備忘，但仍會巨細無遺地把整份文件讀一遍，沒到17：30不要想走 -每學段都有開好多會議 -老師的實際工作不比主任少 -很多籌款活動，經常要跟進收款工作 -除籌辦及參與校內及區內外活動外，還要要籌辦屬校活動；協辦籌款活動 學校文化： -山頭文化極重，是非極多 -家長對各方面要求高，一有問題直接聯絡校長 -高層欠承擔，工作下放。空堂圍埋閒談/講是非，工作放學先做，放學後遲遅不走，給人感覺好勤力 -高層與老師關係不理想，相方面有多次在教員室起爭執 -教職員要兼顧保良局的工作 -部分主任會用懲罰/不合理方法要做錯工作的老師重做 -各科考試分數是否正確，最後責任全在班主任

- 地點鄰近港鐵站 - 晉升還可以，教學助理都可以直接教主科

內部行政和日常： - 所有學生返半日的日子包括考試周，老師仍須返全日，大多數更會在這些日子舉辦教師工作坊，放工遲過平時 - 開會不准使用電子設備，但又電子發出很多文件 - 老師要每天輪流帶放學隊，護送學生去附近商場及各個屋苑門口 - 暑假尾聲開學前十多天開大會，直到開學前基本上接近要日日返足去開會 - 學生多功課，改簿量多，行政工作量大 文化： - 文化toxic，同事間是非多，普遍互不信任、互相猜忌和推卸，難以合作，不少老師待人處事態度差、心地不好，對同事和對學生都不好，冇禮貌，講野冇尾音，只有極少數老師有修養和真正有愛心 - 管理層當老師是學生，不尊重同事，經常直接指責和PUA人，自己做錯時就輕描淡寫，雙重標準 - 管理層各持己見，很多方針意見不合 - 很多活動為搞而搞，導致活動低質素，冇考慮學生程度和興趣就硬推 工作環境： - 學校環境及設施陳舊，地方非常有限，場地經常不夠用要爭

活動好多好多，生活非常充實

生活被工作佔滿，在家也要繼續工作

工作量不多、同事間少是非

校長副校惡毒，一年走30位老師 差

學與教等如自己教, 活動永遠行先,打卡最緊要,出左事一定會入班主任數

朝早教書,放學開會,夜晚活動, 紅日間中要返工

官校比津貼學校好，官校比津貼學校好

單獨聘請只有一年合約，需要留意