| 學校網址 |
http://www.calfss.edu.hk |
| 學校地址 |
葵青區 新界葵涌華景山道4號🧭️ |
| 類型 |
資助 基督教 男女 |
| 佔地面積 |
5700m2 |
| 辦學宗旨 |
本校為一所提供全人教育的基督教中學,我們不斷提高學術水平,幫助同學認識神,建立正確的人生觀和價值觀、慎思明辨、律己盡責、孝順父母、忠主善群。 |
| 宗教 |
基督教 |
| 學校電話 |
27445117 |
| 學校電郵 |
calfss.mail@calfss.edu.hk |
| 校長姓名 |
黃敬珊 (B.A. (HKU) P.C. Ed. (HKU) M.Ed. (HKU))
歷任校長
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| 辦學團體 |
基督教興學會有限公司 |
| 創校年份 |
1982 |
| 校訓 |
明道律己 忠主善群 |
| 直達學校的公共交通工具 |
巴士:31B、32、35A、36B、38、40P、42C; 小巴:47M、92M、93、93A、97A。 |
| 學校關注事項 |
透過課堂內、外的學習歷程,建立學生成為:1. 自信自發,求知互研尚學者; 2. 展才侍人,睿智卓越新領袖; 3. 同理共情,敦品力行愛禮信人
來源
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| 教師專業培訓及發展 |
每年均有教師進修日、老師教學評估及暑期教師退修營等。教學團隊積極提升學與教能量,透過科本的跨學科的、觀課、教研,建立專業分享文化。老師積極參加各類型校內、校外舉辦的專業發展活動。本校同工經常獲教育局、考評局等主持專業講座。
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| 學習和教學策略 |
本校以「四學框架」(自學、共學、互學、導學)為學與教策略的核心,並持續推行「十個關鍵學習習慣」,致力提升學生的自學能力。透過鼓勵學生參與其他學習經歷OLE的活動,如社會服務、考察、參觀和學術交流等,擴闊學生視野,培育學生的社會責任及服務精神。學校亦特設初中閱讀堂、全校閱讀獎勵計劃,以培養同學的閱讀興趣。同時,亦為低年級同學提供功課輔導班,透過老師和學長的輔導,幫助同學們解決學習和功課上的困難。 跨學科領域學習是本校初中課程的特色之一。中一級設有跨人文學科的大型專題研習活動,讓學生有機會自主探索、整合跨學科知識,並向全校師生展示所學成果。中二級設有以科學科為主的跨學科STEAM課程。中三級推動的科技教育學科協作課程,已成為所有中三學生每年全情投入的學習活動之一。學生將所學的科技知識應用於商業計劃的設計與執行,是培養共通能力和企業精神的理想平台。本校全面推行學生自攜裝置(BYOD),以支援校內混合式學習 (Blended Learning)。透過科技來提升學與教的效能,並增強學習的趣味性與互動性,使教學內容更具意義與挑戰性。此外,學校亦積極引入人工智能,將其融入學與教,以培養學生的資訊素養。STEAM教育著力透過參與各項活動及訓練、課程內的教育單元,以及「以賽促學」的方式,增強學生的解難和自學能力。本校學生在不少全港公開比賽中獲得驕人成績,獲得大學學系、志願組織、友校及商業機構等夥伴的支持,以協作方式為學生提供了許多全方位學習的經歷,同時也讓他們認識相關的進修途徑與職場機會。
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| 校本課程 |
1. 選修科目:3X。 中四級有超過一百個選修組合;學生可因應個人興趣、能力及未來升學發展,選讀文憑試甲、乙類科目,以及校本設計的增潤課程。 2. 課程重點:學校持續優化課程,設計最適切的學與教及評估策略,利用多元化學習材料,將學、教、評估緊密結合,為學生提供豐富的學習經歷,體現全人發展與終身學習的目標。初中各人文學科致力提高學生對身邊事物的觸覺、擴闊視野,著重培養學生的明辨性思考能力,鼓勵自主探索,學習有理據地且負責任地表達個人見解,過程中建立個人自信心。
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| 學校課程主要更新重點 |
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| 全校參與照顧學生的多樣性 |
本校透過「正向教育課程@愛禮信」培育學生正向成長思維、積極向上、樂觀面對困難及熱愛生命的態度。本校銳意提拔在不同學習領域中具優秀潛能的學生,藉校本課程及由各大專院校提供之課程,有系統地給予學生資優培訓。透過不同的培訓及支援計劃,不同潛質及能力的學生,均能在愛禮信發揮所長、發展潛能及身心健康成長。我們更銳意建立關愛共融文化,讓學生能在彼此包容、互相接納的環境下成長。
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| 學校發展計劃 |
本校致力在學術、領導力與品格方面的全面培育學生發展。圍繞「自信自發,求知互研尚學者」、「展才侍人,睿智卓越新領袖」和「同理共情,敦品力行愛禮信人」,為學生提供一個富啟發性的學習環境。 【尚學】透過優化教學並善用科技,提升學生自主學習與探究能力。推動「四學」(自學、共學、互學、導學)教學框架,鼓勵學生主動學習;將AI元素融入教學,培養獨立思考與解難能力;翻新圖書館、設立Reading Café等,營造閱讀氛圍。深化愛禮信十個學習習慣,強化學生自信。 【展才】培養學生成為具備領導才能、能服務他人的未來領袖。優化領袖培訓課程,加強領導與團隊管理能力。建立多元才藝展現平台,並鼓勵學生參與校內外活動與比賽,展現個人潛能。加強義工訓練並連結外部資源,提供服務機會,培養學生的同理心、責任感與承擔精神,將才華貢獻社群。 【踐行】營造充滿愛與關懷的校園,培育學生的品格發展。建構4R幸福校園,透過「休息、人際關係、抗逆、放鬆」四大框架,促進師生同行、建立緊密的社群關係。設立「愛禮信人獎勵計劃」鼓勵學生在品格、同理心與自律方面的實踐。擴大「功過相抵計劃」,讓犯錯學生透過服務來培養責任感與自律自省的能力。
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| 備註 |
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